114-03-17從通識教育評鑑看高教通識教育政策(轉貼至通識在線)
日期：104-03-24從通識教育評鑑看高教通識教育政策
文／黃榮村 財團法人高教評鑑中心基金會董事長
文章摘述~~
壹、台灣通識教育的基本面相與調整
通識教育是探索大學精神的入門網站。依台灣各級教育之實施情形，大學是全面進行通識教育的最初也是最後場所，其重要性不言可喻，但通識教育卻是台灣的大學教育中，最弱的一環。
有水準且具有啟發力量的通識教育，一般認為在為大學培養日後各行各業領導人的過程中，佔有相當重要的關鍵性角色。台積電張忠謀董事長曾在不同場合，多次主張一流大學就是要能培養各行各業領導人的大學，也說在其經歷的各級教育中，他認為哈佛學院（哈佛大學的大學部）給他一生的影響力最大。我的看法基本上也是一樣的。其中的關鍵點就是大學部的基礎教育，包括基礎科學與通識博雅教育，若素質良好，真的可以協助大學生培養領導才能與領導風格出來，讓他能夠有一個得以發揮創造力的平台，學習如何應對進退、如何表現人道關懷。這些基本面有了雛形以後，便可在接下來的專業教育中，予以深化。
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